Результаты мониторинга интеграции учебных дисциплин в условиях цифрового образования

Бурмистрова Н. А.; Ильина Н. И.; Кормильцева Е. А.; Стариков В. И.; Шмакова А. П.

doi:doi:10.12737/1998-1740-2023-11-4-28-32

УДК 378.14.015.62

Результаты мониторинга интеграции учебных дисциплин в условиях цифрового образования

Опубликовано в Стандарты и мониторинг в образовании · Том 11, Номер 4, 2023 · Страницы 28–32 · Рубрики: Высшая школа

DOI 10.12737/1998-1740-2023-11-4-28-32

Получено: 03.06.2023 Одобрено: 07.06.2023 Опубликовано: 24.08.2023

Авторы

Бурмистрова Н. А. ¹ · Ильина Н. И. ² · Кормильцева Е. А. ³ · Стариков В. И. ⁴ · Шмакова А. П. ⁵

1 Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации (кафедра высшей математики и информатики, доцент)
Москва, г. Москва и Московская область, Россия

2 Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации

3 Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации
Россия

4 Омский государственный технический университет

5 Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации

АННОТАЦИЯ

Исследуется проблема реализации интегративных связей учебных дисциплин в экономическом университете с использованием цифровых инструментов. Определена значимость цифровых технологий как средства интеграции для исследования экономико-математических моделей в процессе математической подготовки студентов экономического вуза. Рассмотрена практическая задача, демонстрирующая конструктивные возможности экономико-математического моделирования и цифровых инструментов в реализации интегративных связей учебных дисциплин. При решении задачи в качестве математической модели используется двойной интеграл, позволяющий выполнить формализацию и исследование социально-экономического процесса. Также показаны возможности языка программирования Python, обеспечивающего выполнение внутримодельного решения. В ходе исследования выполнен мониторинг динамики уровня интегративных связей учебных дисциплин в рамках преемственности образовательных программ бакалавриата и магистратуры. Проведен онлайн-опрос студентов укрупненной группы направлений подготовки «Экономика и управление» по проблемным аспектам использования цифровых инструментов для исследования экономико-математических моделей и получения интегрированных образовательных результатов. Полученные выводы свидетельствуют о необходимости дальнейшего развития интегративных связей дисциплин предметных областей «Экономика», «Математика», «Информатика и информационные технологии» в условиях цифрового образования, что обеспечивает необходимый уровень качества современных образовательных результатов.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

мониторинг интеграция экономическое образование математическая подготовка экономико-математическая модель цифровое образование цифровые технологии Python

Информация

Авторы:

1. Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации (кафедра высшей математики и информатики, доцент)

Москва, г. Москва и Московская область, Россия

2. Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации

3. Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации

Россия

4. Омский государственный технический университет

5. Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации

Тип:

Статья

Страницы:

с 28 по 32

Статус:

Опубликован

Классификаторы:

УДК 378.14.015.62 Результаты обучения

Язык материала:

русский

Ключевые слова:

мониторинг, интеграция, экономическое образование, математическая подготовка, экономико-математическая модель, цифровое образование, цифровые технологии, Python

Список литературы

1. Берулава М.Н. Интеграция содержания образования. - М.: Педагогика; Научно-издательский центр БиГПИ, 1993. - 172 с.

2. Бурмистрова Н.А., Забудский Г.Г., Крутов А.В., Одинцова Е.А., Шамис В.А. Формирование конкурентоспособности выпускников экономического вуза средствами экономико-математического моделированияhttps://elibrary.ru/item.asp?id=49718157 // Фундаментальные исследования. - 2022. - № 10-1. - С. 26-31.

3. Далингер В.А. Теоретические основы интеграции математики и естественнонаучных дисциплин // Международный журнал экспериментального образования. - 2016. - № 8. - С.121-122.

4. Добринская Д.Е. Что такое цифровое общество? // Cоциология науки и технологий. - 2021. - Том 12. - № 2. - С. 112-129.

5. Хрусталева Н.В. Современные подходы к управлению образованием в условиях цифровой экономики // Вестник Алтайской академии экономики и права. - 2023. - № 2-2. - С. 303-309. URL: https://vaael.ru/ru/article/view?id=2729 (дата обращения: 30.04.2023).

Доступ и загрузка

🗂 JATS XML ❝ Цитировать 📎 Цитирований

—

Просмотры

—

Загрузки

Цитирований

Индексируется в

е РИНЦ Научная электронная библиотека

Индексирование и базы данных

РИНЦ →

Результаты мониторинга интеграции учебных дисциплин в условиях цифрового образования

Подтверждение

Регистрация