Меняются времена, эпохи, люди… Но вечным остается стремление человека к добру, любви, свету, красоте, истине. Главная цель родителей и школы – вырастить здоровых и высоконравственных детей. Воспитание в школе должно быть направлено на оптимальное развитие всех детей и каждого конкретного ребенка с учетом его неповторимой индивидуальности.
Последние годы в патриотическом воспитании подрастающего поколения неуклонно возрастает роль краеведения. Краеведение как принцип образования способствует формированию у учащихся общественного сознания, пробуждению любви к родному краю, недаром считается, что краеведение – это «краелюбие». Знание своего края, его прошлого и настоящего необходимо для непосредственного участия в его преобразовании. Каждому дорог свой город, дом, улица, лес и поляны, где гулял в детстве.
Использование местного исторического материала в учебных целях создает условия для самообразования и всестороннего развития детей:
- обостряет внимание к фактам и явлениям действительности;
- стимулирует творческое мышление;
- помогает обрести твердые убеждения, выработать разнообразные умения и навыки.
Современная школа должна обеспечить социальную адаптацию выпускника – прежде всего к местным условиям, дать ему возможность успешно войти в окружающий социум («Где родился, там и пригодился»). Это произойдет, если выпускник будет знать и любить родной край, гордиться его историей, земляками.
Учителю при организации краеведческой деятельности младших школьников следует по возможности сочетать учебную и внеклассную формы работы. Краеведческое содержание образования включает изучение:
- социальной, экономической, политической жизни края;
- культуры и искусства народов края;
- особенностей их быта, обычаев и семейных традиций.
Реализация краеведческого принципа в обучении заключается в установлении связи материала, изучаемого в школе, с теми знаниями и умениями, которые приобретаются в результате исследований родного края.
