Реализация задач освоения основной образовательной программы общего образования, согласно требованиям Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (ФГОС) второго поколения [6, 9–11], — это не только предметная, но и личностная и метапредметная готовность, что обеспечит успешное овладение школьниками научными знаниями, будет способствовать повышению культуры умственного труда, выработке умений и навыков самообразования, укреплению связи обучения с жизнью и подготовке молодежи к трудовой деятельности. Метапредметная готовность связана с формированием у школьников универсальных учебных действий (УУД), к которым относятся регулятивные, коммуникативные и познавательные действия. В условиях резкого увеличения объема знаний необходимо научить учащихся основам организации собственной учебной деятельности, способам поиска, переработки и представления информации, приемам и методам умственного труда, основам коммуникативных умений. Следовательно, предметные задачи необходимо согласовывать с задачами развития универсальных метапредметных умений, при этом проверять знания и умения учащихся через различные виды деятельности [2, 4, 7].



