Цифровизация образования: социально-педагогический эксперимент в социально-философском ракурсе

Викторук Е. Н.; Минеев В. В.; Артемьева С. И.

doi:doi:10.12737/2587-912X-2020-15-19

УДК 31

Цифровизация образования: социально-педагогический эксперимент в социально-философском ракурсе

Опубликовано в Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии · Том 9, Номер 4, 2020 · Страницы 15–19 · Рубрики: Цифровизация образования: социально-педагогический аспект

DOI 10.12737/2587-912X-2020-15-19

Получено: 03.12.2020 Одобрено: 09.12.2020 Опубликовано: 09.12.2020

Авторы

Викторук Е. Н. ¹ · Минеев В. В. ² · Артемьева С. И. ³

1 Красноярский государственный педагогический университет имени В. П. Астафьева (кафедра философии, экономики и права, профессор)
Красноярск, Красноярский край, Россия

2 Красноярский государственный педагогический университет имени В. П. Астафьева (кафедра философии, социологии и религиоведения, профессор кафедры)
Красноярск, Красноярский край, Россия

3 Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского (кафедра педагогики и психологии, доцент)
Москва, г. Москва и Московская область, Россия

АННОТАЦИЯ

Внедрение элементов дистанционного образования в условиях нынешней пандемии рассматривается авторами как достаточно неожиданный, но успешный социально-педагогический эксперимент на пути к глобальному цифровому образованию. Цель статьи – акцентировать возможности использования формата дистанционного обучения в качестве пространства и средства непрерывного мониторинга образовательного процесса. Данный формат позволяет устанавливать бесчисленные обратные связи между участниками процесса, реализовывать синергетический подход на локальном и глобальном уровнях. Приводятся некоторые результаты, полученные в ходе опросов, проведенных сотрудниками кафедры философии, социологии и религиоведения КГПУ им. В.П. Астафьева. Эти результаты свидетельствуют, в частности, о позитивной динамике восприятия реалий «дистанционки» как преподавателями, так и студентами. Более того, подобные опросы помогают корректировать процесс на практике и могут служить индикаторами широкого спектра не только собственно технологических, но, по сути, социально-философских проблем, касающихся становления новой системы ценностей. Проводится мысль о том, что цифровизация образования является перспективной стратегией, в целом способствующей развитию цивилизации в направлении доминирования нематериальных ценностей.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

дистанционное образование цифровое образование пандемия COVID-19 глобализация ценности

Информация Литература

Авторы:

1. Красноярский государственный педагогический университет имени В. П. Астафьева (кафедра философии, экономики и права, профессор)

Красноярск, Красноярский край, Россия

2. Красноярский государственный педагогический университет имени В. П. Астафьева (кафедра философии, социологии и религиоведения, профессор кафедры)

Красноярск, Красноярский край, Россия

3. Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского (кафедра педагогики и психологии, доцент)

Москва, г. Москва и Московская область, Россия

Тип:

Статья

Страницы:

с 15 по 19

Статус:

Опубликован

Классификаторы:

УДК 31 Статистика. Демография. Социология

Язык материала:

русский

Ключевые слова:

дистанционное образование, цифровое образование, пандемия COVID-19, глобализация, ценности

Список литературы

1. Восприятие, отношение, полезность и проблемы дистанционного (удаленного) обучения во время коронавирусной изоляции 2020 года [Электронный ресурс] // URL: https://docs.google.com/forms/d/1BgJkdriSrESoEpO-DBcT1ARs9ojxZKON5OhqnmYL71M/edit (дата обращения: 12.11.2020).

2. Кислов А.Г. Цифровой урок пандемии // Профессиональное образование и рынок труда. 2020. № 2. С. 42-43. DOIhttps://doi.org/10.24411/2307-4264-2020-10205. EDN: https://elibrary.ru/KBKTLK

3. Fojtik, R. Problems of Distant Education // International Journal of Information and Communication Technologies in Education. May 2018. 7(1):14-23. DOI:https://doi.org/10.2478/ijicte-2018-0002.

4. Шишов С.Е., Кальней В.А., Рахимова Е.Г. Особенности развития современного образовательного пространства в условиях высокотехнологичного социума //Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии. - № 1(30). - 2020. С. 3 -11. DOI:https://doi.org/10.12737/2587-912X-2020-3-11 EDN: https://elibrary.ru/NBAPWJ

5. Sergei Shishov,Raziyat Rabadanova,Svetlana Artemyeva,Horen Tonoyan,Anna Mezhina. Implementation of interaction principle in teaching pedagogical subjects in universit. // Revista ESPACIOSdigital, Vol. 39 (#21), 2018 ISSN 0798-1015. http://www.revistaespacios.com/a18v39n21/18392130.html

6. E. V. Yakovleva, A. V. Denisenko, E. F. Shaleeva, S. I. Artemyeva, N. P. Rodinova, V. M. Ostroukhov, M. S. Kalney. Development Of Creativity As The Basis Of Innovative Activity Of A University Teacher // Universidad del Zulia /Venezuela/ Cuestiones Políticas/Â cuestionespoliticas@gmail.comÂ / ISSN: 0798-1406 / e-ISSN: 2542-3185. DOI: http://dx.doi.org/10.46398/cuestpol.3764.14 EDN: https://elibrary.ru/WSZHMP

Доступ и загрузка

🗂 JATS XML ❝ Цитировать 📎 Цитирований

—

Просмотры

—

Загрузки

Цитирований

Индексируется в

е РИНЦ Научная электронная библиотека

Индексирование и базы данных

РИНЦ →

Цифровизация образования: социально-педагогический эксперимент в социально-философском ракурсе

Подтверждение

Регистрация