Важным условием развития профессиональной мотивации студентов туристского вуза является образовательный процесс. Для достижения целей формирования личности профессионала в вузе необходим такой образовательный процесс, который обеспечит целенаправленное развитие профессиональных мотивов. В условиях традиционного вузовского обучения этого не происходит. Разработка соответствующих теоретических положений и адекватных педагогических технологий, способствующих освоению обучающимися профессиональной деятельности, возможна в рамках теории контекстного обучения. Названный вид обучения весьма конфликте генен, потому что представляет собой процесс обучения для студента в активном сотворчестве, сообществе с другими людьми. Студенты туристского вуза в процессе такого обучения демонстрируют конкуренцию и соперничество, что, как правило, ведет к конфликтам. Конфликты, являясь не-
