Актуализация создания центров опережающей профессиональной подготовки

Пахневская О. Г.; Романченко М. К.; Романченко А. М.

doi:doi:10.12737/article_5c666bcccd7df6.03872972

УДК 37

Актуализация создания центров опережающей профессиональной подготовки

Опубликовано в Профильная школа · Том 7, Номер 1, 2019 · Страницы 32–38 · Рубрики: Инновационные модели образования

DOI 10.12737/article_5c666bcccd7df6.03872972

Получено: 15.02.2019 Одобрено: 11.03.2019 Опубликовано: 11.03.2019 Язык публикаций: RUS

Авторы

Пахневская О. Г. ¹ · Романченко М. К. ² · Романченко А. М. ³

1 ГАПОУ НСО «Новосибирский колледж пищевой промышленности и переработки» (документовед)
Новосибирск, Новосибирская область, Россия

2 ГАПОУ НСО «Новосибирский колледж пищевой промышленности и переработки» (директор)
Новосибирск, Новосибирская область, Россия

3 Новосибирский технический колледж имени А.И. Покрышкина (руководитель центра мехатроники и мобильной робототехники)
Новосибирск, Новосибирская область, Россия

АННОТАЦИЯ

В статье обозначены основные приоритеты развития системы центров опережающей профессиональной подготовки, условия создания, направления деятельности. Раскрывается взаимосвязь с требованиями стандартов WorldSkills.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

профессиональное образование приоритетные направления профессиональные стандарты международные стандарты WorldSkills.

Информация Текст Литература

Авторы:

1. ГАПОУ НСО «Новосибирский колледж пищевой промышленности и переработки» (документовед)

Новосибирск, Новосибирская область, Россия

2. ГАПОУ НСО «Новосибирский колледж пищевой промышленности и переработки» (директор)

Новосибирск, Новосибирская область, Россия

3. Новосибирский технический колледж имени А.И. Покрышкина (руководитель центра мехатроники и мобильной робототехники)

Новосибирск, Новосибирская область, Россия

Тип:

Статья

Страницы:

с 32 по 38

Статус:

Опубликован

Классификаторы:

УДК 37 Образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга

Язык материала:

русский, английский

Ключевые слова:

профессиональное образование, приоритетные направления, профессиональные стандарты, международные стандарты WorldSkills.

Текст

Состояние современной экономической ситуации заставляет работодателей предъявлять серьезные требования к будущим специалистам. Несоответствие требований рынка труда и уровня профессионального образования неизбежная часть экономики, когда работодатель не может формировать требования вперед, а образовательное учреждение не способно резко изменить специфику подготовки специалистов. Новосибирская область характерна наличием развитого рынка и динамично растущего спроса на новые рабочие кадры. При общей численности населения более 2784 тыс. человек более 79% являются городскими жителями. В области действует более 122 тыс. организаций. Валовый региональный продукт (ВРП) региона составляет 1113 млрд руб. в год. По отраслям соотношение долей о ВРП выглядит следующим образом:
■ 18,2% от ВРП принадлежит промышленное производство;
■ транспорт и связь — 13,2%;
■ строительство — 4,9%;
■ сельское хозяйство и животноводство — 4,4%;
■ образование — 3,8%.
Очевидно, что учреждения, работающие в сфере образования должны определить стратегию своего развития на перспективу. При этом необходимо понимать, что определение правильной стратегии это не только ответы на вопросы сегодняшнего дня, поскольку такой подход будет неверным и он приведет к отставанию в экономическом развитии региона. Выбор правильной стратегии сегодня это пути решения возможных проблем завтрашнего дня. Среди мировых трендов наиболее приемлемых для образовательного учреждения можно выделить цифровизацию, конкуренцию в борьбе за таланты, глобализацию. Так, например, в качестве стратегии социально-кономического
развития Новосибирской области до 2030 г. среди прочих других, выбрано такое направление как «Новая система институтов развития».

Список литературы

1. Доклад Минобрнауки РФ «О результатах Мониторинга качества подготовки кадров в Российской Федерации» Москва, 2016. - URL: http://fgosvo.ru/news/3/2159 (дата обращения 15.09.2018).

2. Пальянов М.П., Певин М.А., Романченко М.К., Сырмолотов И.В., Холина Л.А., Харина Н.В. Инновационные педагогические технологии как основа опережающей подготовки в профессиональных образовательных организациях // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2016. - № 4 (24). - С. 84-91. EDN: https://elibrary.ru/XEPJEJ

3. Романченко М.К. Опыт создания многофункционального центра прикладных квалификаций на базе колледжа // Профессиональное образование. Столица. - 2016. - № 10. - С. 49-51. EDN: https://elibrary.ru/WNETHT

4. Романченко М.К. Анализ деятельности ресурсных центров, созданных на базе образовательных учреждений // Журнал «Мир образования - образование в мире». - 2016. - №4. - С. 88-94. EDN: https://elibrary.ru/VWMZCX

5. Романченко М.К. Практико-ориентированный подход к организации деятельности многофункционального центра // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2016. - № 4 (24). - С. 155-158. EDN: https://elibrary.ru/XEPJJJ

6. Романченко М.К. Проектирование сети центров опережающей профессиональной подготовки // Сибирский учитель. Новосибирск. - 2018. - № 5 (120).

7. Романченко М.К. Опережающая профессиональная подготовка: обеспечение стабильного функционирования // Профильная школа. - 2018. - № 4 (91). - C. 27-32. DOI: https://doi.org/10.12737/article_5b9a1b9283e4b8.37561572; EDN: https://elibrary.ru/SAFEOX

Доступ и загрузка

🗂 JATS XML ❝ Цитировать 📎 Цитирований

—

Просмотры

—

Загрузки

Цитирований

Индексируется в

е РИНЦ Научная электронная библиотека

Индексирование и базы данных

РИНЦ →

Актуализация создания центров опережающей профессиональной подготовки

Подтверждение

Регистрация