Компетентностный подход как основа формирования заказа на программы дополнительного обучения сотрудников

Якимова Л. Д.; Яркова С. А.

doi:doi:10.12737/article_5a9cf40f12fe61.14412122

УДК 65

Компетентностный подход как основа формирования заказа на программы дополнительного обучения сотрудников

Опубликовано в Управление персоналом и интеллектуальными ресурсами в России · Том 7, Номер 1, 2018 · Страницы 51–55 · Рубрики: Профессиональные стандарты и компетенции

DOI 10.12737/article_5a9cf40f12fe61.14412122

Получено: 05.03.2018 Одобрено: 26.03.2018 Опубликовано: 26.03.2018 Язык публикаций: RUS

Авторы

Якимова Л. Д. ¹ · Яркова С. А. ²

1 Красноярский институт железнодорожного транспорта, филиал Иркутского государственного университета путей сообщения (кафедра управления персоналом, доцент)
Красноярск, Красноярский край, Россия

2 Красноярский институт железнодорожного транспорта, филиал Иркутского государственного университета путей сообщения (кафедра управления персоналом, заведующая кафедрой)
Красноярск, Красноярский край, Россия

АННОТАЦИЯ

В статье рассмотрен механизм использования корпоративной модели компетенций в ОАО «РЖД» как один из инструментов реализации миссии и стратегии компании. Приводится преемственность данной компетентностной модели ценностям бренда компании. Осуществлен анализ системы и процесса обучения структурных подразделений холдинга — НОК и ДЦОМП КрЖД как одной из сфер применения рассматриваемой модели, в результате которого обнаружен разрыв в функциях управленческого цикла «контроль-планирование» и предложены мероприятия для снижения затрат на дополнительное профессиональное обучение ключевых сотрудников компании на примере Красноярской железной дороги.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

компетентностный подход компетентность модель компетенций обучение персонала стратегия развития дополнительное профессиональное обучение железнодорожная отрасль.

Информация Текст Литература

Авторы:

1. Красноярский институт железнодорожного транспорта, филиал Иркутского государственного университета путей сообщения (кафедра управления персоналом, доцент)

Красноярск, Красноярский край, Россия

2. Красноярский институт железнодорожного транспорта, филиал Иркутского государственного университета путей сообщения (кафедра управления персоналом, заведующая кафедрой)

Красноярск, Красноярский край, Россия

Тип:

Статья

Страницы:

с 51 по 55

Статус:

Опубликован

Классификаторы:

УДК 65 Управление предприятиями. Организация производства, торговли и транспорта

Язык материала:

русский, английский

Ключевые слова:

компетентностный подход, компетентность, модель компетенций, обучение персонала, стратегия развития, дополнительное профессиональное обучение, железнодорожная отрасль.

Текст

Внедрение профессиональных стандартов на территории России закрепляет компетентностный подход обучения как ключевую парадигму образования [1, 2].

Список литературы

1. Romanovtseva O.V. The competence approach in education // Contemporary Problems of Social Work. 2016. V. 2. I. 4 (8). Pp. 83-91. DOI: https://doi.org/10.17922/2412-5466-2016-2-4-83-91; EDN: https://elibrary.ru/XCPXUV

2. Welie S.P.K. Сriteria for patient decision making (in) competence: a review of and commentary on some empirical approaches // Medicine, Health Care and Philosophy. 2001. V. 4. I. 2. Pp. 139-151. EDN: https://elibrary.ru/EROIFT

3. Nikiforov O. Importance of economics education for increasing mobility of railway specialists // Transport Problems. 2014. V. 9. I. 4. Pp. 105-119. EDN: https://elibrary.ru/UIBCHB

4. Бабаева Э.С. Предпосылки проектирования учебных программ на основе интеграции формального и неформального образования // Гуманизация образования. - 2015. - № 1. - С. 27-33. EDN: https://elibrary.ru/TQLEYP

5. Кириллов И.А. Система корпоративного дополнительного профессионального обучения как фактор формирования профессиональной компетентности производственного коллектива // Бурение и нефть. - 2015. - № 10. - С. 36. EDN: https://elibrary.ru/UMIRSJ

6. Яндиева Л.Х. Теория человеческого капитала как механизм обеспечения социального партнерства // Успехи современной науки и образования. - 2016. - Т. 2. - № 6. - С. 92-96. EDN: https://elibrary.ru/WHNACZ

7. Jahantab M., Garcia-Perez A., Shaikh S. Knowledge elicitation through collaborative modelling: a case study of the british railway industry // Proceedings of the European Conference on Knowledge Management, ECKM 15th. 2014. - С. 471-479. - (Proceedings of the 15th European Conference on Knowledge Management, ECKM 2014). EDN: https://elibrary.ru/UIKJYJ

8. Ильясова А.Р., Иванов В.Г., Галиханов М.Ф. Модель реализации программ дополнительного профессионального образования в рамках кластеров // Сетевое взаимодействие как эффективная технология подготовки кадров: материалы Всероссийской (с международным участием) научно-методической конференции. Поволжский государственный технологический университет, 2015. - С. 62-68. EDN: https://elibrary.ru/TIUWLJ

9. Тукова Е.А. Организация внутрифирменной подготовки сотрудников на примере транспортной отрасли // Интернет-журнал «Науковедение». - 2016. - Т. 8. - № 1 (32). - С. 11. DOI: https://doi.org/10.15862/11EVN116; EDN: https://elibrary.ru/VVNRZH

10. Наумов А.И., Мраморнова О.В. Проблемы профессионального обучения персонала на железнодорожном транспорте // Известия Саратовского университета. - 2015. - Т. 15. - № 3. - С. 270-276. - (Экономика. Управление. Право).

Доступ и загрузка

🗂 JATS XML ❝ Цитировать 📎 Цитирований

—

Просмотры

—

Загрузки

Цитирований

Индексируется в

е РИНЦ Научная электронная библиотека

Индексирование и базы данных

РИНЦ →

Компетентностный подход как основа формирования заказа на программы дополнительного обучения сотрудников

Подтверждение

Регистрация