Коренные изменения, происходящие в российской системе образования, затрагивающие всю образовательную систему в целом и каждого в отдельности, обусловливают переосмысление подходов подготовки дефектологов, в частности логопедов. Логопед — это специально подготовленный педагог, занимающийся устранением недостатков речи у детей и взрослых [5]. В основу данной работы положена идея разработки стратегии, определяющей сущность реализации компетентностного подхода в профессиональной подготовке логопеда и ориентации на полифункциональность его деятельности, направленной на преодоление речевых расстройств у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в современной системе образования.
Одним из приоритетных направлений в сфере высшего образования в России является введение уровневого высшего профессионального образования. К 2010 г. Россия реформировала национальную систему образования в соответствии с основными положениями Болонской декларации: была введена двухуровневая система подготовки кадров (бакалавриат-магистратура).
