Современное российское общество вектором своего развития выбирает инновационный подход в различных сферах жизнедеятельности с учетом использования наукоемких технологий. Процесс применения инноваций характеризуется многоступенчатостью, которая начинается с внедрения новых знаний и заканчивается представлением инновационного продукта на современном рынке.
Так, ориентируясь на инновации, современное общество диктует условия для появления специалистов нового уровня, активно привлекая к этому сферу образования. Сегодня непрерывное развитие информационных технологий, увеличение скорости обмена информацией провоцируют увеличение скорости накопления знаний и сокращают время проведения научных исследований [3].
Все это, в свою очередь, порождает необходимость вовлечения учащихся в проектную деятельность, которая тесно перекликается с исследовательской работой и способна сформировать и развить научно-инновационный потенциал студенческой молодежи. Участие студентов в проектных мероприятиях позволяет готовить специалистов, способных ориентироваться в современных технологиях и участвовать в реализации инновационных проектов. Следует также отметить, что «в современном информационном пространстве выпускник вуза (бакалавр) без самостоятельного понимания, критического анализа и оценки качества исследований в его предметной области, владения методами исследования и их использования, умения объяснять и творчески решать производственные задачи просто останется невостребованным обществом» [1].
