ОРГАНИЗАЦИЯ УРОКА КАК ОСНОВНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
Урок — основная форма организации учебно-воспитательного процесса, его главная структурно-образующая единица, сложный и ответственный этап: от качества отдельных занятий в конечном итоге зависит качество всей школьной подготовки. Поэтому основные усилия теоретиков и практиков педагогики во всем мире направляются на создание и внедрение таких технологий урока, которые позволяют эффективно и в краткие сроки решать задачи обучения.
Многое зависит от понимания и выполнения педагогом требований, предъявляемых к уроку, которые определяются социальным заказом, личными запросами учащихся, целями и задачами обучения, закономерностями и принципами учебного процесса. Очень важна домашняя подготовка педагога к проведению урока, поскольку на современном уроке учитель обязан умело использовать все возможности для развития ученика, его активного интеллектуального роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, формирования нравственных основ личности учащегося.
Для раскрытия сущности урока считается полезным определить его в двух аспектах: относительно процесса обучения в целом и как форму его организации.
Применительно к общему процессу обучения урок есть основная форма обучения, определяемая содержанием, принципами и методами обучения, планируемая и регулируемая учителем в определенных пространственно-временных границах и осуществляемая совокупным субъектом — учителем и учащимися.
