При подготовке урока на тему: «Ядовитые растения и грибы» я учитывала, что словосочетание «смертельно ядовитый» у моих учеников ассоциируется с различными ядами химического происхождения, змеями, скорпионами, растениями (вороний глаз, волчья ягода), грибами (бледная поганка, мухомор). К сожалению, учащиеся четвертого класса знают, как правило, лишь одно-два названия ядовитых растений или грибов, но при этом определить их визуально часто не могут. Следовательно, встреча с ними в природе может привести к тяжелым последствиям.
Таким образом, готовясь к уроку, я поставила цель:
- заинтересовать детей данной темой;
- расширить их знания о мире ядовитых растений и грибов;
- предупредить неправильные действия при встрече с ними в природе.
Отобранное для проведения урока содержание должно было обеспечить более глубокое ознакомление учащихся с группой ядовитых растений и грибов, правилами сбора и обращения с ними, оказанием первой помощи при отравлении.
В процессе занятия решались следующие задачи:
- раскрыть разнообразие ядовитых растений и грибов;
- подвести детей к пониманию того, что в природе нет вредных и полезных организмов, эти определения могут использоваться только применительно к человеку;
- уточнить правила поведения в лесу;
- познакомить учащихся с правилами оказания первой помощи при отравлении ядовитыми растениями и грибами.
