Проблемы внешних эффектов (экстерналий) образования, в том числе высшего образования, постоянно привлекают внимание экономистов [1–6]. Однако появление внешних эффектов высшего образования в современной России пока изучено недостаточно. Для исследования внешних эффектов высшего образования в России может быть использован эконометрический анализ в совокупности с данными статистики регионов [7]. В работе [8] был использован неофакторный подход, согласно которому в постиндустриальной экономике важным производственным фактором является человеческий капитал высококвалифицированных специалистов [9, 10], а также метод, основанный на построении производственных функций с использованием данных региональной статистики [7].
В работе [8] в качестве высококвалифицированных специалистов рассматривались лица, имеющие высшее профессиональное образование. В качестве трудовых доходов рассматривалась начисленная заработная плата занятого населения.
Производственные функции строились в следующем виде:
P = Akahb, (1)
где P — годовая средняя начисленная заработная плата в регионе; k — средняя фондовооруженность труда в регионе; h — показатель, оценивающий человеческий капитал занятых лиц, имеющих высшее профессиональное образование; A, a, b — параметры производственной функции.
