Утверждение в 2010 г. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) и его последующая реализация в пилотных образовательных организациях общего образования определили новые задачи, стоящиеся перед школьным образованием в целом и перед основным общим образованием в частности.
Развитие личности обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО обеспечивается прежде всего через формирование универсальных учебных действий (УУД), которые выступают инвариантной основой образовательного и воспитательного процесса. Овладение обучающимися УУД понимается как способность к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. УУД создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, т.е. умения учиться [4].
ФГОС ООО предусматривает формирование личностных, метапредметных (регулятивных, познавательных, коммуникативных), предметных учебных действий. Эти УУД положены в основу планируемых результатов освоения обучающимися образовательной программы основного общего образования и выступают объектом системы оценки, ее содержательной и критериальной базой.
Проведенный анализ показал, что система текущей оценки сформированности у обучающихся УУД и предметных умений не претерпела никаких изменений по сравнению с образовательным процессом, осуществляемым в соответствии с государственным образовательным стандартом основного общего образования 2004 г.
