ИНФОРМАТИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В СВЕТЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС НОО
Задача реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения (ФГОС НОО, 2009 г.) актуализировала проблемы применения средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в начальной школе. По сравнению с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования (ФКГС, 2004 г.) произошли существенные изменения в части использования средств ИКТ в образовательном процессе начальной школы, которые требуют немалых усилий от всех субъектов образовательного процесса и вовлеченных в него специалистов. Рассмотрим подробнее эти изменения, представленные в обобщенной табл. 1.
Контрольно-оценочная самостоятельность младших школьников сегодня рассматривается как один из важнейших результатов начального образования. Это определяет трансформацию требований государственных образовательных стандартов, предъявляемых к деятельности субъектов образовательного процесса, от факультативных к обязательным. Необходимым условием соответствия данным требованиям является соответствующее материально-техническое обеспечение. Поэтому особое значение имеет установление связи между выполнением требований ФГОС НОО к материально-техническим условиям реализации ООП и дидактической возможностью развития контрольно-оценочной деятельности обучающихся.
С учетом того, что требования к оснащению начальной школы представлены в тексте ФГОС НОО не конкретно, уместным представляется соотнесение обозначенных в стандарте возможностей, которые должны быть обеспечены соответствующим материально-техническим и информационным оснащением образовательного процесса, и актуальных средств его информатизации (табл. 2).
